{"id":8849,"date":"2022-08-01T22:20:43","date_gmt":"2022-08-01T22:20:43","guid":{"rendered":"https:\/\/www.centroeleia.edu.mx\/blog\/?p=8849"},"modified":"2024-10-31T12:53:22","modified_gmt":"2024-10-31T18:53:22","slug":"la-tecnica-psicoanalitica-una-comprension-indispensable","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.centroeleia.edu.mx\/blog\/la-tecnica-psicoanalitica-una-comprension-indispensable\/","title":{"rendered":"La t\u00e9cnica psicoanal\u00edtica: una comprensi\u00f3n indispensable"},"content":{"rendered":"\n

Por Muriel Wolowelski<\/strong><\/p>\n

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Es muy frecuente escuchar la importancia que otorgan los estudiantes de psicolog\u00eda o de psicoterapia psicoanal\u00edtica al inter\u00e9s por ayudar a otras personas cuando explican las razones por las que desean emprender sus estudios. No es un secreto que este inter\u00e9s provenga de la necesidad, consciente o inconsciente, de resolver los conflictos propios, colocados en los necesitados. El asunto est\u00e1 en el largo trecho que se debe recorrer entre la idea de ayudar al pr\u00f3jimo y la forma de ponerlo en pr\u00e1ctica. No es una cuesti\u00f3n intuitiva ni se restringe al deseo, por mejores intenciones que se tengan, sino que se deben coordinar la comprensi\u00f3n cada vez m\u00e1s profunda del funcionamiento de la mente inconsciente, sus efectos en las emociones y la conducta. Esto se logra con un entrenamiento disciplinado y constante en el estudio te\u00f3rico, y con la puesta en pr\u00e1ctica, a trav\u00e9s de las supervisiones cl\u00ednicas y el an\u00e1lisis personal.<\/p>\n

Fue evidente que Sigmund Freud -inicialmente como m\u00e9dico y posteriormente como inventor del psicoan\u00e1lisis- desarroll\u00f3, en sus primeros pasos, una t\u00e9cnica sugestiva como un intento de influir en el paciente para que se alejara de ciertos modos de funcionamiento nocivos, y se acercara a otros m\u00e1s saludables. La relaci\u00f3n de Freud con la sugesti\u00f3n en el campo psicoterap\u00e9utico registra, de modo muy destacado, el empleo de la hipnosis en los primeros tiempos de su pra\u0301ctica. La evidencia cl\u00ednica le demostr\u00f3 que los cambios en el paciente, obtenidos por el m\u00e9todo sugestivo, no eran tan profundos y permanentes como \u00e9l hubiera deseado y advirti\u00f3 que duraban mientras el paciente tuviera un sentimiento de expectativa amorosa hacia el analista.<\/p>\n

El inicio de la era psicoanal\u00edtica se puede ubicar en la conjunci\u00f3n del m\u00e9todo de asociaci\u00f3n libre, el an\u00e1lisis de las resistencias y el trabajo elaborativo. Todos estos pasos se aprecian en los cambios t\u00e9cnicos que Freud va postulando en su experiencia cl\u00ednica y en sus escritos. Del periodo hipn\u00f3tico sobrevive el uso del div\u00e1n. El m\u00e9todo psicoanal\u00edtico de esa \u00e9poca ya no se reduce a la abreacci\u00f3n del afecto, sino que contempla el an\u00e1lisis del inconsciente en los sue\u00f1os, la sexualidad infantil, los deseos, las fantas\u00edas, y se enriquece con el empleo de la interpretaci\u00f3n.<\/p>\n

La comprensi\u00f3n del m\u00e9todo, desde la perspectiva t\u00e9cnica, implica la puesta en marcha de una serie de acciones sustentadas en teor\u00edas que combinan breves conocimientos de psicopatolog\u00eda, intuici\u00f3n y arte. Freud contempl\u00f3 la importancia de la t\u00e9cnica psicoanal\u00edtica y fue genial cuando pudo convertir en constantes algunos elementos para fundar el m\u00e9todo: propuso un encuadre en el cual se desplegar\u00edan la transferencia, y ciertas funciones claramente designadas al paciente y al analista. El primero deb\u00eda asistir con puntualidad al encuentro para recostarse en el div\u00e1n y asociar libremente con todo lo que se le ocurriera, sin selecci\u00f3n ni restricciones, mientras que el segundo, sentado detr\u00e1s, formular\u00eda interpretaciones mediante un tipo de escucha: la atenci\u00f3n flotante<\/em>.<\/p>\n

Estos lineamientos originales del m\u00e9todo psicoanal\u00edtico se mantienen. Otros han sufrido cambios o han sido agregados, algunos de ellos muy significativos. Por ejemplo, Freud desarroll\u00f3 una t\u00e9cnica para aplicarla a pacientes neur\u00f3ticos con s\u00edntomas o trastornos de car\u00e1cter. Siempre sostuvo la firme idea de que el m\u00e9todo no era adecuado para pacientes con patolog\u00edas m\u00e1s graves, dado que estos no establec\u00edan un modelo de relaci\u00f3n transferencial. Sin embargo, la investigaci\u00f3n contin\u00faa: nuevos desarrollos te\u00f3ricos en el campo de las relaciones de objeto tempranas y la experiencia cl\u00ednica con pacientes graves derivaron en la implementaci\u00f3n de modificaciones en la teor\u00eda y, como consecuencia, en la propia t\u00e9cnica psicoanal\u00edtica.<\/p>\n

Un agregado central en el manejo de los lineamientos t\u00e9cnicos se hizo presente muchos a\u00f1os despu\u00e9s de la muerte de Freud: el an\u00e1lisis de la contratransferencia, que lleg\u00f3 para quedarse en el psicoan\u00e1lisis contempor\u00e1neo.<\/p>\n

Freud siempre estuvo muy preocupado por establecer un encuadre que definiera el tratamiento como un modelo del m\u00e9todo psicoanal\u00edtico. Uno de los cambios m\u00e1s significativos, despu\u00e9s de la experiencia con otro tipo de patolog\u00edas distintas a las neur\u00f3ticas, proviene de la consideraci\u00f3n m\u00e1s seria de los periodos preverbales del desarrollo y la forma en la que se expresan en la sesi\u00f3n.<\/p>\n

Afortunadamente, con el paso del tiempo las teor\u00edas cambian y el m\u00e9todo se transforma. Esto es natural y deseable, pero, al mismo tiempo, plantea una problem\u00e1tica sobre la vigencia y destino del psicoan\u00e1lisis. \u00bfCu\u00e1les ser\u00edan los m\u00e9todos adecuados para seguir hablando de psicoan\u00e1lisis? \u00bfC\u00f3mo se puede sostener el m\u00e9todo para mantener la comprensi\u00f3n del inconsciente como objetivo primordial? Est\u00e1 demostrado, despu\u00e9s de a\u00f1os de labor cl\u00ednica, que es la forma m\u00e1s profunda para alcanzar cambios m\u00e1s saludables y permanentes en la estructura ps\u00edquica.<\/p>\n

El prop\u00f3sito del m\u00e9todo se ha ido modificando: parti\u00f3 de una t\u00e9cnica que se desprendi\u00f3 de un modelo m\u00e9dico y que buscaba erradicar s\u00edntomas, hasta llegar a una t\u00e9cnica contempor\u00e1nea que se interesa, de forma m\u00e1s amplia, en la exploraci\u00f3n del funcionamiento del mundo interno. Es, en este sentido, un modelo m\u00e1s ambicioso, apasionante e infinito.<\/p>\n

El diplomado La t\u00e9cnica psicoanal\u00edtica actual. De Freud al presente<\/em> busca crear un encuentro con profesionales interesados en aprender, perfeccionar y poner en pr\u00e1ctica el m\u00e9todo psicoanal\u00edtico para alcanzar, de una forma eficiente, su implementaci\u00f3n. Es un diplomado ambicioso porque pretende, en un clima cordial de aprendizaje, desarrollar las habilidades para comprender, entender y aplicar el psicoan\u00e1lisis como la profesi\u00f3n m\u00e1s interesante del mundo.<\/p>\n

El diplomado est\u00e1 pensado como un modelo de dimensiones, en el que transitaremos por la evoluci\u00f3n de la t\u00e9cnica, los fundamentos de la aplicaci\u00f3n de las diversas herramientas que usan los analistas \u2015dentro del marco de las diferentes teor\u00edas\u2015, y las razones por las que la t\u00e9cnica se va modificando. Todo ello siempre en un entorno amable y de respeto cr\u00edtico.<\/p>\n

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