Marta Puig<\/p>\n
Si bien es cierto que desde su nacimiento el ser humano vive experiencias que implican movimiento y transformaci\u00f3n en su subjetividad, la adolescencia es un momento crucial ya que los j\u00f3venes enfrentan una experiencia in\u00e9dita con la aparici\u00f3n de un cuerpo sexuado, susceptible de procrear. Se encuentran con la ardua tarea de integrar esta imagen corporal cuando al interior de su mente coexisten emociones contradictorias y un estado de confusi\u00f3n. Dentro de ellos, se disputa entonces, una batalla entre el ni\u00f1o y una nueva forma de sentir y pensar; \u00e9sta es una p\u00e9rdida que se cumple inexorablemente hasta la llegada de la madurez. El adolescente experimenta una gran tensi\u00f3n entre su cuerpo sexuado y una mente infantil, por lo que requiere tiempo para tolerar la ausencia de esta etapa y poder guardar en su interior todo lo sentido y vivido desde su nacimiento.<\/p>\n
En la adolescencia, la identidad est\u00e1 en pleno proceso de elaboraci\u00f3n; es cambiante y din\u00e1mica. Dentro de la mente confluyen distintos personajes que dan lugar a actitudes y formas de ser con valores diferentes, llenos de contrastes y contradicciones. A veces puede predominar el ni\u00f1o peque\u00f1o que no quiere sufrir frustraciones, para el que nada es suficiente y que busca gratificaci\u00f3n inmediata; adem\u00e1s, no quiere responsabilizarse de sus actos. Su valor es la comodidad: espera que los dem\u00e1s se hagan cargo de sus necesidades y resuelvan de manera inmediata las dificultades. Mientras que, en otros momentos, se siente ahogado en la familia, manifiesta desprecio y coraje hacia los padres y cuestiona sus ideales. Desea hacer las cosas por s\u00ed mismo, lo cual genera un clima de lucha de poder en casa: el adolescente defiende su derecho a tomar decisiones sobre su cuerpo y su espacio. Tambi\u00e9n necesita separarse y diferenciarse de la familia cuando la sexualidad est\u00e1 a flor de piel. A veces, los \u00fanicos ideales que atiende con pasi\u00f3n son los de su grupo de amigos, en tanto adquiere la capacidad para encontrar una pareja y ejercer una funci\u00f3n dentro de la sociedad.<\/p>\n
Para algunos adolescentes, este trabajo genera crecimiento, el cual se logra cuando pueden pensar y cambiar sus valores \u2014del ego\u00edsmo y el amor propio a la preocupaci\u00f3n y el cuidado de los otros. De igual forma, toleran la ausencia y las dificultades, se aprecian y agradecen las cualidades de aquellas personas que son significativas. Estas estratificaciones al interior de la mente no tienen que ver con la edad, sino con el funcionamiento mental y las motivaciones inconscientes. Solo se puede progresar emocionalmente en la medida en que se llevan a cabo modificaciones internas que permiten ampliar el conocimiento de uno mismo y dan significado a las experiencias.<\/p>\n
Hemos mencionado que los elementos indispensables en la formaci\u00f3n psicoanal\u00edtica del Centro Eleia son el estudio, el an\u00e1lisis personal y la supervisi\u00f3n. Por esta raz\u00f3n, en este seminario se hace una revisi\u00f3n lo m\u00e1s completa posible de todo lo que se ha escrito en psicoan\u00e1lisis sobre la adolescencia, desde sus comienzos hasta nuestros d\u00edas. Aqu\u00ed se sigue el esp\u00edritu plural que caracteriza a Eleia, para lo cual abordamos distintos modelos te\u00f3ricos y cl\u00ednicos que se complementan para comprender los diferentes aspectos de esta etapa. Sabemos que no existe una sola teor\u00eda que d\u00e9 cuenta de todo lo que sucede en este periodo de la vida, por lo que se estudian autores de diversas corrientes: aquellos que piensan la adolescencia como una etapa dentro de las fases del desarrollo psicosexual, los que la ven como una transici\u00f3n entre la sexualidad infantil y la sexualidad adulta, psicoanalistas que se centran en estudiar el tema del duelo, los que enfatizan los mecanismos defensivos que los adolescentes utilizan frente a la sexualidad y los aportes contempor\u00e1neos que piensan la adolescencia como un estado mental.<\/p>\n
Se revisan una gran variedad de situaciones, tanto normales como patol\u00f3gicas, dentro del proceso adolescente. Los motivos m\u00e1s frecuentes de la consulta adolescente en situaciones normales son la confusi\u00f3n, la angustia, la tristeza y la rebeld\u00eda. En situaciones familiares benignas, estos s\u00edntomas se modifican con el tiempo y con las identificaciones de los padres que alientan el desarrollo del self<\/em>. Se trata de una fase obligada para llegar a la madurez. Con respecto a las situaciones patol\u00f3gicas que pueden perturbar el desarrollo, se incluyen adolescentes con conductas peligrosas, con un sufrimiento interno muy intenso \u2014no neur\u00f3tico\u2014, y con comportamientos que van desde la adicci\u00f3n al alcohol y a las drogas hasta conductas depresivas, intentos de suicidio, anorexia y bulimia, absentismo escolar y vandalismo.<\/p>\n En cuanto al entrenamiento cl\u00ednico de los alumnos, en las supervisiones grupales nos adentramos en el estudio de lo que ocurre en la sesi\u00f3n anal\u00edtica. Buscamos transmitir c\u00f3mo se crean las condiciones emocionales que propician una relaci\u00f3n de intimidad entre el analista y el paciente para explorar los significados inconscientes, sin dejar fuera la compresi\u00f3n de los aspectos culturales en la conformaci\u00f3n de la identidad.<\/p>\n