Por Marta Bernat<\/p>\n
\u00a0<\/p>\n
El aislamiento adolescente es una preocupaci\u00f3n creciente. Se entiende por aislamiento la ruptura del v\u00ednculo emocional del individuo consigo mismo, con las personas que le rodean y con el mundo en general.<\/p>\n
No obstante, el aislamiento no siempre es negativo. La soledad puede ser un espacio valioso para el adolescente, permiti\u00e9ndole conectar consigo mismo a trav\u00e9s de la reflexi\u00f3n, la imaginaci\u00f3n y la creatividad. Este tiempo a solas favorece la introspecci\u00f3n y lo impulsa a explorar preguntas fundamentales sobre su identidad, sus aspiraciones, sus miedos y su lugar en el mundo. En este proceso, aborda temas como el amor, la sexualidad, la familia, el trabajo, la igualdad y la justicia.<\/p>\n
La adolescencia se considera como una etapa de creaci\u00f3n y subjetivaci\u00f3n. En este periodo, el adolescente deja atr\u00e1s lo infantil para construir su identidad en un proceso \u00fanico y privilegiado. Sin embargo, esta etapa tambi\u00e9n se caracteriza por una intensa turbulencia e incertidumbre. Aberastury (1998) se\u00f1ala que la adolescencia se define por una serie de cambios f\u00edsicos, emocionales, duelos y p\u00e9rdidas. Esto da paso a nuevas formas de relacionarse, nuevos grupos de amigos, la exploraci\u00f3n de intereses y el desarrollo de talentos, transformando las p\u00e9rdidas en oportunidades para expresarse, crecer y desarrollarse.<\/p>\n
Sin embargo, este periodo puede representar una amenaza para algunos adolescentes, quienes lo experimentan como un peligro tanto interno como externo. Esto implica una sensaci\u00f3n de p\u00e9rdida de su centro de gravedad, donde su mundo, antes seguro y confiable, ahora se percibe como incierto. Los padres, que antes eran figuras de gu\u00eda amadas y admiradas, han cambiado. Ya no son los mismos, y el adolescente tampoco es el ni\u00f1o que era antes. El joven se siente atrapado en situaciones para las que no est\u00e1 preparado. Como resultado, la desilusi\u00f3n puede convertirse en una experiencia inherente a esta etapa del desarrollo. Una forma de afrontar estos cambios es el aislamiento, ya sea encerr\u00e1ndose en un mundo de fantas\u00eda donde crea su propia realidad o evitando el contacto f\u00edsico y emocional con padres, amigos y maestros.<\/p>\n
La pertenencia a un grupo es crucial en la adolescencia, ya que permite compartir conflictos y preocupaciones comunes. Esto facilita la resoluci\u00f3n paulatina de las inc\u00f3gnitas de la vida. El adolescente aislado se margina de estos grupos, observa la vida desde fuera y experimenta sufrimiento, as\u00ed como un profundo sentimiento de soledad. La presencia de un mejor amigo podr\u00eda indicar que a\u00fan no se ha encerrado completamente en s\u00ed mismo.<\/p>\n
Tabbia (2016) menciona que el aislamiento puede surgir de experiencias de duelo y separaci\u00f3n. Un ejemplo es cuando los amigos de siempre comienzan a formar parejas, dejando al adolescente solo y conduci\u00e9ndolo al aislamiento. Existen diversas formas de aislamiento. Una de ellas es la dependencia excesiva de los padres, pues prefieren su compa\u00f1\u00eda a la de sus pares. En estos casos, el adolescente se convierte en el alumno modelo y el hijo obediente, lo que conduce a ocultar el conflicto que esta situaci\u00f3n conlleva. Esta din\u00e1mica puede derivar en megaloman\u00eda; el adolescente se vuelve arrogante, se cree poseedor de la verdad y siente que debe educar a sus padres. Esta actitud alimenta el aislamiento, la soledad y el resentimiento, llev\u00e1ndolo a juzgar a quienes lo rodean.<\/p>\n
Existe otro tipo de adolescente que busca refugio en el aislamiento a trav\u00e9s del uso de la tecnolog\u00eda y las redes sociales, como TikTok, Instagram, videojuegos, m\u00fasica o lectura, y convierten su habitaci\u00f3n en su mundo. Este aislamiento, si bien ofrece un alivio moment\u00e1neo, termina constri\u00f1\u00e9ndolo a un espacio mental claustrof\u00f3bico del que resulta dif\u00edcil salir. Estos j\u00f3venes suelen carecer de v\u00ednculos de amistad significativos, evitan la participaci\u00f3n en grupos y limitan sus interacciones al \u00e1mbito virtual, sin contacto f\u00edsico. Este encierro puede tener graves consecuencias, como el abuso de drogas y alcohol, enfermedades som\u00e1ticas, trastornos de la alimentaci\u00f3n y pr\u00e1cticas de autolesi\u00f3n. Un ejemplo extremo de aislamiento es el fen\u00f3meno Hikikomori <\/em>en Jap\u00f3n, en el que los adolescentes abandonan la vida social y se recluyen en una habitaci\u00f3n sin contacto con nadie.<\/p>\n El aislamiento se manifiesta de diversas formas. Es un fen\u00f3meno complejo que requiere un abordaje particular e individualizado. Durante este periodo, es fundamental que el adolescente cuente con un espacio seguro y de contenci\u00f3n donde pueda expresar, pensar y reflexionar sobre sus vivencias, as\u00ed como con padres sensibles y dispuestos a comprenderlo. Si padres y maestros detectan esta situaci\u00f3n, es importante acercarse al adolescente y, en caso necesario, buscar apoyo terap\u00e9utico.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n Referencias:<\/p>\n Aberastury, A. Knobel, M. (1998).\u00a0La adolescencia normal. <\/em>Paid\u00f3s.<\/p>\n Tabbia, C. (2016). El adolescente aislado. Psicoan\u00e1lisis<\/em> – Vol. XXXVIII – N\u00ba 1 – 2016 – pp. 157 – 174<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Por Marta Bernat \u00a0 El aislamiento adolescente es una preocupaci\u00f3n creciente. Se entiende por aislamiento la ruptura del v\u00ednculo emocional del individuo consigo mismo, con las personas que le rodean y con el mundo en general. No obstante, el aislamiento no siempre es negativo. La soledad puede ser un espacio valioso para el adolescente, permiti\u00e9ndole conectar consigo mismo a trav\u00e9s de la reflexi\u00f3n, la imaginaci\u00f3n y la creatividad. Este tiempo a solas favorece la introspecci\u00f3n y lo impulsa a explorar preguntas fundamentales sobre su identidad, sus aspiraciones, sus miedos y su lugar en el mundo. En este proceso, aborda temas\u2026<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":13192,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[1625,1419,1420],"tags":[80,68,1939,2],"blocksy_meta":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.centroeleia.edu.mx\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13108"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.centroeleia.edu.mx\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.centroeleia.edu.mx\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.centroeleia.edu.mx\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.centroeleia.edu.mx\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=13108"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/www.centroeleia.edu.mx\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13108\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":13163,"href":"https:\/\/www.centroeleia.edu.mx\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13108\/revisions\/13163"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.centroeleia.edu.mx\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media\/13192"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.centroeleia.edu.mx\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=13108"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.centroeleia.edu.mx\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=13108"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.centroeleia.edu.mx\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=13108"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}