{"id":1124,"date":"2016-05-02T20:08:35","date_gmt":"2016-05-02T20:08:35","guid":{"rendered":"http:\/\/www.centroeleia.edu.mx\/blog\/?p=1124"},"modified":"2023-03-23T13:23:34","modified_gmt":"2023-03-23T19:23:34","slug":"la-interpretacion-en-psicoanalisis-una-revision-teorica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.centroeleia.edu.mx\/blog\/la-interpretacion-en-psicoanalisis-una-revision-teorica\/","title":{"rendered":"La interpretaci\u00f3n en psicoan\u00e1lisis, una revisi\u00f3n te\u00f3rica"},"content":{"rendered":"<p>Nadezda Berj\u00f3n es ex alumna del Doctorado en Cl\u00ednica Psicoanal\u00edtica del Centro Eleia, generaci\u00f3n 2014. Present\u00f3 el viernes 22 de abril de 2016 su examen profesional con la tesis \u201cLa interpretaci\u00f3n en psicoan\u00e1lisis, una revisi\u00f3n te\u00f3rica\u201d, una investigaci\u00f3n completa que observa distintos marcos te\u00f3ricos de referencia para comprender los detalles fundamentales de la interpretaci\u00f3n dentro del psicoan\u00e1lisis.<\/p>\n<p>Todas las tesis de Doctorado se pueden consultar en la biblioteca del Centro Eleia. A continuaci\u00f3n presentamos algunos puntos importantes que la doctora expuso en su tesis:<\/p>\n<p style=\"text-align: center\"><strong>La interpretaci\u00f3n en psicoan\u00e1lisis<\/strong><strong>, una revisi\u00f3n te\u00f3rica<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: right\">Por Nadezda Berj\u00f3n M.<\/p>\n<p>La labor del psicoan\u00e1lisis, a diferencia de otros abordajes terap\u00e9uticos, plantea la existencia de fuerzas internas inconscientes, m\u00e1s all\u00e1 de lo verbal y de la cognici\u00f3n, que se filtran por todo el psique-soma y, si bien no marcan de modo absoluto a la personalidad, sin duda la moldean. Dentro de este contexto, podemos decir que el encuentro psicoanal\u00edtico es \u00edntimo y personal y su objetivo es proporcionar al paciente una informaci\u00f3n que desconoce, pero que le corresponde.<\/p>\n<p>La interpretaci\u00f3n surge por vez primera en el trabajo de Sigmund Freud, \u201cLa interpretaci\u00f3n de los sue\u00f1os\u201d de 1900. Actualmente, los elementos esenciales incluyen aquellos fen\u00f3menos que ocurren entre analista y analizando, es decir, lo transferencial-contratransferencial, as\u00ed como el establecimiento de un encuadre fijo y estable que permita su despliegue:<\/p>\n<p>En la pr\u00e1ctica psicoanal\u00edtica intervienen la experiencia del analista, su personalidad e ingenio, sus limitaciones, intuici\u00f3n, inspiraci\u00f3n, la naturaleza de la enfermedad del paciente, las necesidades del paciente en particular, las consideraciones reales, la cultura, factores comunicacionales y operacionales. Puede decirse que hay tantas t\u00e9cnicas como psicoanalistas. (Bernstein, 2001).<\/p>\n<p>Por otra parte, Etchegoyen (1986) se\u00f1ala que la interpretaci\u00f3n es el instrumento del que el analista dispone para abordar lo que trae el paciente, que es material inconsciente en forma de sue\u00f1os, lapsus, fantas\u00edas, transferencias, resistencias y dem\u00e1s manifestaciones. Para este fin, el autor describe los tres niveles de la metapsicolog\u00eda freudiana mediante los cuales se puede construir la interpretaci\u00f3n:<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Topogr\u00e1fico<\/strong>: llevar del lugar inconsciente al consciente. Por ejemplo, un ni\u00f1o juega en sesi\u00f3n a que golpea un mu\u00f1eco y lo envenena. El paciente tuvo un hermanito hace unos meses. Aunque, seg\u00fan narra la madre, el ni\u00f1o se porta muy bien con el reci\u00e9n nacido, a partir de este material se le intepretar, mientras juega, que guarda mucho rechazo y enojo hacia ese beb\u00e9 que vino a quitarle la atenci\u00f3n de mam\u00e1. Aunque lo quiere mucho, le gustar\u00eda pegarle y desaparecerlo, por lo enojado que se siente. Traemos as\u00ed lo inconsciente al consciente, en este caso, como parte de la t\u00e9cnica de juego que permite la liberaci\u00f3n de la fantas\u00eda sin amenazar los v\u00ednculos.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><strong>Din\u00e1mico<\/strong>: venciendo resistencias espec\u00edficas de acuerdo a la estructura. A un paciente neur\u00f3tico que sue\u00f1a frecuentemente pero que dice no recordar nada, se le puede se\u00f1alar que parece preferir borrar todo lo que hubo en su mente porque le parece amenazador o inquietante. As\u00ed intepretamos su resistencia a recordar como una manifestaci\u00f3n de la represi\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><strong>Econ\u00f3mico<\/strong>: develando los afectos cristalizados; se dirige la atenci\u00f3n hacia un s\u00edntoma o defensa que da muestra de la lucha pulsional interna. Por ejemplo, una mujer se enferma cuando su pareja le propone matrimonio y deben postergar la decisi\u00f3n. Podemos comunicarle mediante la interpretaci\u00f3n que quiz\u00e1 este padecer expresa una ambivalencia. M\u00e1s adelante, se muestra que identifica a su pareja con el padre, por lo que la ambivalencia y el s\u00edntoma se acent\u00faan.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Asimismo, Etchegoyen (1986) indica que, a grandes rasgos, la interpretaci\u00f3n puede ser:<\/p>\n<ol>\n<li><strong>Hist\u00f3rica<\/strong>. En referencia a un evento del pasado infantil, reconstruyendo los recuerdos y recuperando los afectos ligados a dichas vivencias. Por ejemplo, una mujer cuya madre padec\u00eda ceguera y era poco afectuosa con su hija, al grado de no satisfacer sus necesidades b\u00e1sicas, se comporta en la vida como una sombra silenciosa sin expresar deseos ni emociones. Se le puede decir en cierto punto que quiz\u00e1 el no ser mirada por su madre cuando ni\u00f1a le caus\u00f3 un gran impacto y dolor, como ahora que no cree poder ser mirada en el trabajo o en la relaci\u00f3n de pareja que mantiene.<\/li>\n<\/ol>\n<ol>\n<li>Sobre el aqu\u00ed y ahora, es decir, la transferencia. A la misma paciente se le puede interpretar que tal vez crea que yo no la miro realmente, que sus necesidades me son indiferentes y que por ese motivo viene a sesi\u00f3n desanimada, con ganas de quedarse en casa, sola.<\/li>\n<\/ol>\n<ol>\n<li>Cuando es pertinente integrar aspectos del pasado con los actuales cubriendo todas las \u00e1reas del fen\u00f3meno ps\u00edquico. Considerando las dos clasificaciones anteriores, implica comunicarle a la paciente c\u00f3mo estos eventos de su infancia la afectan y de qu\u00e9 manera dichas experiencias impactan en sus relaciones actuales, incluyendo lo que surge en la sesi\u00f3n.<\/li>\n<\/ol>\n<p>Etchegoyen (1986) apunta que la interpretaci\u00f3n pertenece al paciente, ya que proviene del material que aporta inconscientemente. Por tanto, debe nutrirse esencialmente de lo que el paciente trae a la sesi\u00f3n, ya sea preverbal o verbalmente. Es necesario abstenerse de teorizaciones lejanas al conflicto del individuo y procurar la comprensi\u00f3n de su din\u00e1mica particular.<\/p>\n<p>La interpretaci\u00f3n debe ser desinteresada, en tanto persigue el fin \u00fanico de informar al paciente sobre sus modalidades m\u00e1s profundas. Es importante que se ofrezca cuando es pertinente y requerida por el paciente, ya que su objetivo no es constatar la sabidur\u00eda o creatividad del analista. Una buena intervenci\u00f3n debe conducir al <em>insight<\/em>, aunque sea a lo largo del tiempo. Asimismo, liga significados, promueve nuevos sentidos e, idealmente, transforma la mente haciendo consciente lo inconsciente mientras se interpreta el contenido ps\u00edquico, las defensas y resistencias dentro de un marco transferencial.<\/p>\n<p>El psicoan\u00e1lisis considera la preeminencia de una realidad ps\u00edquica sobre la real y a trav\u00e9s de ella lleva a cabo su cometido. En la teor\u00eda freudiana existen fantas\u00edas infantiles comunes a todos, con temas como la rivalidad, el deseo incestuoso, los impulsos agresivos de muerte, la curiosidad por la reproducci\u00f3n, los celos, la ansiedad de castraci\u00f3n y otros (Bleichmar, 2001). La fantas\u00eda inconsciente forma el escenario sobre el que se desarrolla la vida mental, dando lugar a m\u00faltiples libretos internos. El analista escuchar\u00e1 el relato de los sucesos externos, pero su atenci\u00f3n estar\u00e1 especialmente dirigida a la experiencia \u00a0interior de su paciente (\u00eddem).<\/p>\n<p>Como analistas debemos permanecer atentos y comprometidos tanto con cada nuevo encuentro, como con el continuo estudio de nuestra profesi\u00f3n.<\/p>\n<p><strong>Referencias:<\/strong><\/p>\n<p>-Bernstein, A. (2001). The Classical Parameters of Psychoanalytic Technique: A Review. <em>Mod. Psychoanal.<\/em>, 26:125-181.<\/p>\n<p>&#8211; Etchegoyen, R. H. (1986). <em>Los fundamentos de la t\u00e9cnica psicoanal\u00edtica<\/em>. Buenos Aires: Amorrortu, 2005.<\/p>\n<p>&#8211; Leiberman, C.; Bleichmar y cols. (2001). <em>Las perspectivas del psicoan\u00e1lisis<\/em>. M\u00e9xico: Paid\u00f3s.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Nadezda Berj\u00f3n es ex alumna del Doctorado en Cl\u00ednica Psicoanal\u00edtica del Centro Eleia, generaci\u00f3n 2014. 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